شكر وثناء

بسم الله الرحمن الرحيم

 كل الشكر والتقدير للزملاء على تفاعلهم بالمدونه والشكر موصول ( للدكتور نبيل السيد ) على ماقدمه لنا من خلال مادة تقنيات التعليم التي لها الأثر الكبير في تطور المناهج على مستوى العالم ,حيث ان التقنيات جعلت العالم كالقريه الصغيره مترابطه في وصول المعلومه بأسرع وقت ممكن وكذالك مواقع التواصل الاجتماعي الحديثه من الهواتف الذكيه وتويتر والفيسبوك.

دمتم بحفظ الله ورعايته,,, 

اخوكم عبدالرحمن بن مطلق الشمري

تابع القراءة »

قراءة موجهة كيف نستخدم المناقشة في تربية الأبناء

نحن نعلم أبناءنا في البيت أو في المدرسة عن طريق الاتصال اللغوي بالدرجة الأولى وهذا الاتصال يتم في ثلاث صور : الصورة الأولى : يقوم فيها الآباء أو المعلمون بتوجيه الحديث إلى الأبناء .الصورة الثانية : يقوم فيها الأبناء بتوجيه الحديث إلى الآباء أو المعلمين .الصورة الثالثة : يتبادل فيها الآباء والأبناء والمعلمون والتلاميذ الحديث والاستماع إلى بعضهم بطريقة منظمة وهذه هي المناقشة .الطريقة الأخيرة من أفضل الطرائق وأقربها إلى روح منهج التربية الإسلامية. وقد اتبع الرسول – صلى الله عليه وسلم – هذه الطريقة في تبليغ رسالته إلى الناس بأمر من الله قال تعالى : ( أدع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة وجادلهم بالتي هي أحسن إن ربك هو أعلم بمن ضل عن سبيله وهو أعلم بالمهتدين ) ( النحل 125 ) . وطريقة المناقشة من أهم طرق التدريس للصغار والكبار على السواء ، لأن المناقشة تدرب على حرية التفكير والتعبير والاتصال ، لذا يجب على الآباء في البيت والمعلمين في المدرسة استخدام طريقة المناقشة في تربية الأبناء وهذا في الواقع تدريب لهم على التفكير بحرية والاستخدام السليم للغة ومواجهة المشكلات بإيجابية دون خوف .. ولكن .. لماذا ينبغي على الآباء والمعلمين مناقشة الأبناء والطلاب ؟ أولاً : لأن المناقشة تؤكد الثقة والاحترام المتبادل بين الطرفين وبذلك تتحول العلاقة من القهر والتسلط والاستبداد من الكبار والشعور بالظلم والهوان وقلة الحيلة من الصغار إلى الاحترام المتبادل والحب والرحمة والتعاون ونتيجة ذلك زيادة نشاط الصغار وفاعليتهم وزيادة دافعيتهم للتعلم .ثانياً : لأن العملية التعليمية عملية اتصال تعتمد على المشاركة والتفاعل ، والمناقشة هنا نؤكد للأبناء أن الآباء والمعلمين يؤمنون بدور الأبناء وقدرتهم على التعلم ، ويؤمنون بأن كل واحد منهم له شخصيته الخاصة وقدرته التي يتميز بها عن غيره .ثالثاً : لا شك أن مناقشة الأبناء تؤكد الاتجاهات السليمة والقيم الفاضلة في نفوس الأبناء فالآباء أو المعلمون الذين يناقشون الأبناء في المشكلات والقضايا الفكرية والاجتماعية المناسبة يعلمونهم حرية التعبير وينمون لديهم القدرة على الاختبار السليم والقدرة على التنظيم الفكري والمعرفي والقدرة على الاستخدام الأمثل للمعرفة في إنتاج الأفكار الجديدة .رابعاً : إن استخدام أسلوب النقاش يدرب الأبناء والتلاميذ على حسن مهارة الاستماع وآدابه ، وعلى الطلاقة وحسن الإلقاء في الكلام والتحدث ، وكل هذا ينعكس إيجابياً على جودة القراءة والكتابة ، وكل هذه مهارات وضرورات لنمو الشخصية والكشف عن الاستعدادات القيادية وصقلها وإعلائها .خامساً : إن استخدام الأباء والمربين لطريقة المناقشة مع الأبناء تساعدهم كثيراً في التعامل مع مشكلاتهم واتخاذ القرارات الملائمة لها . وبذلك يشعر الأبناء والتلاميذ بقيمة التعلم وأهميته في حل مشكلات الحياة ويزداد إقبالهم على العلم والتعلم المستمر .

أخوكم / حمود بدير العارضي  ..

تابع القراءة »

مفهوم التخطيط لإعداد الدروس

مفهوم التخطيط لإعداد الدروس : هو عملية تحضير ذهني وكتابي يضعه المعلم قبل الدرس بفترة كافية ويشتمل على عناصر مختلفة لتحقيق أهداف محددة أهمية التخطيط للدرس: 1- يجعل عملية التدريس متقنة الأدوار وفق خطوات محددة ومنظمة ومترابطة الأجزاء وخالية من الارتجالية والعشوائية محققة للأهداف الجزئية ۲- يجنب المعلم الكثير من المواقف الطارئة المحرجة مما يكسبه احتراماً لدى المتعلمين 3- يساعد على رسم وتحديد أفضل الإجراءات المناسبة لتنفيذ الدروس وتقويمها 4- يُعين على الاستفادة من زمن الدرس بالصورة الأمثل 5- يسهم التخطيط في التعرف على مفردات المقررات الدراسية وتحديد جوانب القوة والضعف فيها وتقديم المقترحات لتحسينها 6- يُعين المعلم على التعرف على الأهداف العامة والخاصة وكيفية تحقيقها 7- يساعد المعلم على اختيار الوسيلة التعليمية المناسبة وإعدادها 8- يعزز الثقة في نفس المعلم وخاصة المبتدئ مما يشعره بالاطمئنان وعدم الاضطراب يعتقد الكثير من المعلمين بعدم أهمية التخطيط للدروس وهذا الاعتقاد الخاطئ ينبع من ثقتهم الزائدة بقدراتهم أو تكاسلهم والحقيقة أن عدم التخطيط هو أحد أسباب ضعف التعلم لأن عدم التخطيط يؤدي بالمعلمين إلى التخبط وعدم اكتشاف طرائق جديدة بل البقاء على أساليب محددة وتكرار ما بها من نقائص وعيوب مما يسبب لهم الملل من التدريس

أخوكم / الحسن علامي

تابع القراءة »

مفهوم ورقة العمل

مفهوم ورقة العمل : هي وسيلة كتابية منظمة، تعالج موضوعاً محدداً بشكل متكامل يوصل للقارئ المفاهيم والمعاني والأفكار الأساسية المتصلة بالموضوع الذي جرت معالجته فيها، ويراعى أن تكون معتدلة من حيث الحجم وكثافة الأفكار، تتضمن مجمل الآراء حول الموضوع المستهدف. وأوراق العمل أنواع وهناك من يرى أن البحوث العلمية جزء من أوراق العمل، ويجب على كاتبها إتباع الإرشادات والضوابط التي تضعها الجهات المنظمة، فغالباً ما تشترط الجهة الطالبة لورقة العمل إطاراً معيناً يلتزم المشاركون فيه، في حين تتبنى جهة أخرى منهجية البحث العلمي بحذافيرها.

أخوكم / سالم الفاهمي

تابع القراءة »

التعلم النشط

هو تعلم قائم علي الأنشطة المختلفة التي يمارسها المتعلم والتي ينتج عنها سلوكيات تعتمد علي مشاركة المتعلم الفاعلة والإيجابية في الموقف التعليمي ... وهو أيضاً طريقة تدريس تشرك المتعلمين في عمل أشياء تجبرهم على التفكير فيما يتعلمونه لإكسابهم معلومات ومهارات وقيماً أخلاقية لتوظيفها في حياتهم.

اضغط هنا 

تابع القراءة »